初一全科沖刺機構_數(shù)學一對一家教電話
至公秉承著“因材施教”的理念，至公教育了解每一位學員的學習情況，對每一位學員定制個性化的專屬學習計劃，為有特定需求的學員設定專屬課程，真正做到關注每一位學員，讓每一位學員在至公教育的學習之路上能夠按照自己習慣的方式穩(wěn)步提升。在各類面試考試當中，至公教育結(jié)合每一位學員的自身特點，提供適合學員本身的答題思路，拒絕套路化和模板化，讓學員真正體現(xiàn)自身優(yōu)勢與特長，幫助學員獲得崗位。
濟南初中語文指點找哪個先生好孩子初二，語文很差，濟南語文家教找陳劍波先生，不知足不收費。028-66002525
汪曾祺作畫，他自己說無師法，只是瞎抹，也許近于事實，由于他原無意在畫家中爭一席地。汪氏之畫是真正的寫意，略有一點構想，便信手揮灑，不外事謀劃，不刻意求工，逸筆草草，以抒其意。這也不算稀奇，大要照樣傳統(tǒng)文人畫的路子。值得注重的，是其入畫的工具，大蒜，紅蘿卜，扁豆花，盤中的一尾魚，完全的生涯化平民化。齊白石的畫，間有鄉(xiāng)野小品，但像汪曾祺這樣主要地、大規(guī)模地以一樣平常物事入畫，似不多見。
學完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的謎底，做完后再對謎底，對于作業(yè)中所泛起的不明了的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很主要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和牢固知識的歷程，一定要認真完陋習定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的演習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
一、研究課程尺度、說明檢測和中考題，尋找初中歷史溫習的偏向。認真研讀《歷史課程尺度》、《考試說明》和歷史，歸納中考考察的主要知識點和這些年中考的熱門知識，明確溫習內(nèi)容的重點難點，探尋初中歷史溫習的偏向。
(1)是為了脫節(jié)那啼饑號寒的日子，你才無可怎樣地跳下懸崖?是為了免遭那場被俘的羞恥，才彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?
(2)①那一天你確實下來了，你俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。②然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的土壤養(yǎng)育了你。③生根、發(fā)芽、長葉往后，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的景物。④這即是田園那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我影象中三十年之久的酸棗樹。
(3)⑤它高不足尺，葉疏花遲。⑥云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。⑦然而，酸棗樹并沒有被征服。⑧它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
(4)一次次，它在風雨中抗爭吶喊;一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴強制霜雪乖乖地逃遁;它以堅貞驅(qū)逐雷電遠避他方
(5)它明知道自己成不了棟梁高樹，卻照樣起勁地生長;它明知道自己不能能蔭庇四鄰，卻照樣起勁地興隆著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、寬慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像妄想熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占有了水肥土美的好地方，便忘乎以是擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不微弱小，不懼伶仃。與春天牢牢握手，與日月親熱攀談。天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的稀奇通知與愛撫，完全依賴自己的氣力，長成了那堵峭壁上的生命，讓人明了那簇悅耳的風貌。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪心;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
(6)那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出了一粒小小的酸棗。只有一粒，而且險些小得為人們所不見。
(7)那酸棗是春景秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個新鮮的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修數(shù)十年而得道的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會加倍熱烈地擁抱天下!
閱讀題：
1.第(2)段中搖曳一詞在文中的意思是()
,中考補習班
雄厚的師資實力：來自省市重點中學的教師、高級教師，經(jīng)驗豐富，成績顯著。
,A.被風吹得往返擺動B.時常鮮活地閃現(xiàn)
C.搖頭晃腦D.搖晃動蕩不清閑
2.第(2)(3)自然段總共有八句話，請從中找出有關酸棗樹生長環(huán)境的語句_____(只填序號)。
3.第5段寫桃樹、梨樹、楊樹、柳樹，對形貌酸棗起了_________作用。
4.用不像也不像而是造句。
5.對本文的賞析有誤的一項是()
A.通過對峭壁上的酸棗樹的形貌，表達了作者對頑強生命的贊美之情。
B.為了更充實地表達情緒，在人稱的使用上，作者先用第三人稱它，爾后又改用了第二人稱你。
C.文中的酸棗樹是自強不息的精神的象征，是真誠而沒有嫉妒、純樸而從不貪心的高尚品質(zhì)的象征。
D.本文大量使用了擬人和比喻的手法，形象生動;語句整散連系，整齊對稱而又靈動活躍。
參考謎底：
1.B2.②⑥3.陪襯4.略5.B
A．詩人捉住汽船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個瞬間場景，將現(xiàn)實生涯中看得見的圖景融入了對希望的哲理思索，組成令人回味的意境。
文中作者寫了秋夜中的哪些景物。作者對這些景物寄寓了強烈的愛憎情緒，哪些是作者所熱愛的？哪些是憎惡的？（歸納板書）
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑椋瑥亩岣邚土曅Ч?/p>
